Radionice "Održivog svjesnog razvoja"

Radionice roditeljskih vještina

Radionice održivog svjesnog roditeljstva:

Na radionice se roditelj može prijaviti individualno i u paru.
Voditelj: Igor Kuhar, razvojni i predškolski psiholog

Radionice smo pripremali na temelju desetogodišnjeg iskustva rada s odgojiteljima i roditeljima u predškolskom sustavu.

Fokusirali smo se da ponudimo radionice koje će roditeljima ponudi svježu perspektivu odgojnih postupaka i konkretne smjernice prema temama koje smo pripremili.

Ideja svake radionice je da  roditelj sam sebi kroz iskustveni rad potvrdi da li kao roditelj primjereno postupa s djetetom i da usvoji nove ideje kako usmjeravati i rješavati određene odgojne situacije.

 

Teme ciklusa radionica po tjednima: 

  1. Kontakt s djecom: kako ga sve ostvariti?
  2. Koliko samostalnosti je previše, a koliko nesamostalnosti je previše?
  3. Temp. roditelja + temperament djeteta = ?
  4. Što djeca i kako uče od roditelja?
  5. Učiti djecu odabiru u modernom svijetu!
  6. Poticanje socijalne kompetencije djeteta
  7. Odnos roditelja prema sebi samima
  8. Pozitivni i negativni utjecaj elektroničkih medija

Što dobivate uključivanjem na radionice:

  • potvrdu vlastite roditeljske prakse
  • nove smjernice za odgojne postupke
  • nove roditeljske strategije u odgoju
  • nove alate za kvalitetniju komunikaciju
  • iskustvenu potvrdu o tome što su prioriteti u odgoju u određenim razvojnim dobima
  • iskustvenu razmjenu i podršku od strane drugih roditelja i nas kao roditelja i stručnih suradnika
  • mogućnost povratnih informacija od svih roditelja polaznika radionica putem zajedničke grupe na forumu.
separator

Radionice Razvoja socio-emocionalne kompetencije djece (7-10 god.)

 

Kroz vođene tematske aktivnosti kod djece potičemo emotivni, socijalni, kognitivni i moralni razvoj.

 

Radionice obuhvaćaju osvještavanje rada našeg tijela i uključuju vježbe opuštanja i reguliranja stresa i napetosti.

Omogućite svojem djetetu da na vrijeme nauči kako efikasnije reagirati u socio-emocionalnim izazovima i nauči vještine komunikacije i razvije svoje potencijale kroz naše radionice:

 

Temeljne kategorije vještina koje smo imali na umu razvijajući ovaj ciklus radionica:

1.radionica:   JA SAM SUPER

Kroz aktivnosti poput Tko sam ja, Moj uzor, Stvaranje pozitivnog stava te učenja postavljanja ciljeva kako biti još uspješniji, djecu se potiče na razvoj samopouzdanja i samo-efikasnosti.

2. radionica:   KAD RAZMISLIM O SEBI...

Aktivnosti osvještavanja vlastitih interesa, vrijednosti i osjećaja djecu usmjeravaju na promišljanje o sebi, ali i drugima. Potiču samosvijest, prepoznavanje sličnosti

kod drugih, ali i toleriranje i uvažavanje međusobnih različitosti.

3. radionica:  KAKO BITI FREND?

Naglasak radionice je na uspostavljanju kontakta s drugom djecom što vježbamo kroz aktivnosti upoznavanja, priključivanja grupi te iskazivanja interesa za drugu djecu, ali i promišljanju kako biti dobar prijatelj.

4. radionica:  ŠTO GOVORIM KAD NE GOVORIM?

Učenjem razlike između verbalne i neverbalne komunikacije djecu se potiče na razmišljanje o neverbalnoj komponenti. Kroz aktivnosti o tonu glasa, kontaktu očima, ekspresiji lica, gestama, osobnom prostoru i dodiru djecu se uči interpretaciji vlastitog i tuđeg govora tijela.

5. radionica:  ISPECI PA RECI!

Promišljanjem o samokontroli djecu se uči nositi s vlastitim osjećajima, posebno ljutnjom. Kroz aktivnosti Ja-poruke, uvježbava se izražavanje osjećaja na miran način.

6. radionica:   ALI TO NEĆU!

Iako svi želimo imati prijatelje, nekada moramo biti asertivni i znati reći ne. Uz odupiranje grupnom pritisku, kod djece se razvijaju vještine nošenja sa zadirkivanjem i bullyingom.

7. radionica:  TI SI SUPER!

Aktivnosti pomaganja, posuđivanja, ljubaznosti i suradnje potiču djecu na prosocijalno ponašanje, ali i na shvaćanje da nekada zbog suradnje moraju raditi kompromise te učiti donositi odluke u kojima obje strane dobivaju.

8. radionica:  ČEMU UOPĆE PRAVILA?

Tematiziranjem pravila, poštovanja drugih, donošenja odluka i prihvaćanjem njihovim posljedica djecu se uči njihovim pravima i odgovornostima te potiče na mudre, moralne odluke u svakodnevnom životu.

VODITELJICA i osoba za prijave i informacije:

IVANA RONČEVIĆ, dipl. psiholog i plesni pedagog.

E-mail: ironcevic@gmail.com
tel: 091 780 5021

 

VIŠE O RADIONICAMA SOCIO-EMOCIONALNOG RAZVOJA:

Socijalno-emocionalno učenje može se definirati kao proces stjecanja znanja, stavova i vještina koje se odnose na prepoznavanje i upravljanje emocijama, snalaženje u socijalnom svijetu, uspostavljanje i održavanje odnosa s drugima te učinkovito donošenje odluka.

Drugim riječima, to je proces razvitka temeljnih socijalnih i emocionalnih kompetencija kod djece.

 

Dugačka lista razvojnih vrijednosti može se svrstati u pet temeljnih, međusobno povezanih kompetencija:

  • samosvijest (osjećaj samopouzdanja te točna procjena vlastitih osjećaja, interesa i vrijednosti)
  • upravljanje sobom (izražavanje i regulacija vlastitih emocija)
  • socijalne vještine (uspostavljanje i održavanje zdravih odnosa s drugima, odupiranje neželjenom pritisku te konstruktivno rješavanje konflikata)
  • socijalna svijest (mogućnost zauzimanja perspektive drugih te empatiziranje s njima)
  • odgovorno donošenje odluka (uz etičke i društvene norme, doprinoseći dobrobiti zajednice).
contakids zagreb
contakids samobor
contakids hrvatska
contakids vladimira

ContaKids radionice za roditelje i djecu od (2-5 god.)

Što je ContaKids?

Contakids je iskustvena metoda koja koristi fizički kontakt između roditelja i djeteta, pružajući priliku odraslima da probude taktilni doživljaj okoline i odnosa sa djetetom.

Taktilni doživljaj je temeljni i prvi princip kojim počinjemo doživljavati svoje okruženje. Tijekom odrastanja upravo takav princip je najvažniji alat koji nam služi upoznavanju svijeta koji nas okružuje. Kako odrastamo, gubimo potrebu da osjetimo, spoznajemo i učimo putem dodira, za razliku od ostalih osjetila, sluha i vida, koji postaju glavnim kanalom našeg intelekta i mašte.

U interakciji s roditeljem dijete razvija svoje motoričke sposobnosti i samopouzdanje, dok s druge strane roditelj razvija povjerenje u svoje dijete i fizički je aktivan.

Odnos postaje ravnopravan, a roditelj i dijete postaju jednako odgovorni sudionici u ovom zabavnom i zaigranom procesu. Upravo takva interakcija otvara prostor i mogućnosti za istraživanje odnosa, kako u igri tako i u svakodnevnom životu.

 

Dobrobiti:

Kroz pokret, igru i fizički kontakt roditelja i djeteta razvija se dublja i kvalitetnija komunikacija, samim time se osnažuje njihov odnos.

Djeca razvijaju neovisni duh, a roditelji uče prihvatiti svoje dijete kao sebi ravnopravno u odnosu kojem se međusobno bezuvjetno podržavaju kroz igru pokreta.

 

Kako izgleda ContaKids sat?

Pojedinačni ContaKids sat je osmišljen kao vrijeme provedeno u zajedničkoj interakciji djece i odraslih, ispunjeno zabavom, pokretom i igrom.

Kroz jednostavne zajedničke vježbe dijete razvija svjesnost o svome tijelu, kao i svjesnost funkcioniranja unutar grupe.

Ciklus ContaKids satova osmišljen je kao redovno i kontinuirano nadograđivanje zajedničkog iskustva kroz radionice.

Ovakav način otvara mogućnost i prostor da se vježbe razvijaju i postaju kompleksnije, izazovnije, samim time i zabavnije. Prednost ovakvog rada je i stvaranje povezanosti i pripadnosti unutar grupe. Grupa postaje organizam koji zajednički funkcionira i rađa nove ideje.

Kako ContaKids izgleda u primjeni možete vidjeti u ovom videu:

www.youtube.com/watch?v=Y_GMF8pGDNI

ContaKids je metoda čije dobrobiti prepoznaju obitelji diljem cijelog svijeta. Provodi je preko 100 certificiranih učitelja. Više o samoj metodi i njenom osnivaču možete pročitati na internacionalnoj internet stranici:

www.contakids.com

separator
mentalna mapa

Izrada mentalnih mapa (10-99 god.)

Mentalne mape nam pružaju drugačiji pristup bilježenju informacija i bržem pamćenju i učenju putem istih.

Za sve kojima klasično linearno učenje redom nije blisko imaju priliku na radionici naučiti kako iskoristiti puni mentalni kapacitet za brže i kvalitetnije bilježenje, pamćenje i dosjećanje informacija.
Mentalne mape slijede načine na koji mozak dopušta efikasnije upamćivanje i dosjećanje sadržaja koje mapiramo, putem asocijativnih principa pamćenja.

Ciljevi radionice:
Moći brzo stvoriti i pročitati mentalnu mapu od početka do kraja
• Moći brže i efikasnije zabilježiti i upamtiti informacije koje slušamo i vidimo
• Moći efikasnije i prirodnije prezentirati informacije

Način rada:
Učimo o tome kako čovjek uči i dosjeća se naučenog
• Stvaramo praktične mape za učenje ili posao
• Korištenje mentalnih mapa za efikasnije učenje, razmišljanje i komunikaciju sadržaja
• Pretvaramo učenje u praktičnu igru i povećavamo motivaciju u procesu učenja

Cijene naših radionica pronađite na idućem linku

to top button